Общаться с ребенком. Как?

урок 8, второй неконструктивный способ разрешения конфликтов).


Правило второе

   Правила (ограничения, требования, запреты) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.  
 Как вы понимаете, это правило предостерегает от другой крайности — воспитания в духе «закручивания гаек», то есть авторитарного стиля общения (см. первый неконструктивный способ разрешения конфликтов).
 Оба правила, взятые вместе, предполагают особое чувство меры, особую мудрость родителя в решении вопросов о «можно», «следует» и «нельзя».
 Найти золотую середину между попустительским и авторитарным стилями нам помогает образ  четырех цветовых зон поведения ребенка: зеленой, желтой, оранжевой и красной (идея зон принадлежит одному американскому психологу, мы ее видоизменяем и дополняем по-своему).
 В  зеленую зону поместим все то, что разрешается делать  ребенку по его собственному усмотрению или желанию.  Например, в какие игрушки играть, когда сесть за уроки, в какой кружок записаться, с кем дружить...
 Ища примеры, я, признаться, натолкнулась на трудность: не так уж много оказалось действий по собственному выбору ребенка, на которые согласились бы все родители. Например, некоторые взрослые считают, что нужно контролировать время приготовления уроков, следить за тем, с кем их сын отправился гулять и т.п. С одной стороны их беспокойство справедливо, с другой, думаю, они и сами были бы рады снять с себя груз лишних забот.
 Действия ребенка, в которых ему предоставляется относительная свобода, находятся в желтой зоне. Ему разрешается действовать по собственному выбору, но в пределах определенных границ. Иначе говоря, он может решать сам, но при условии соблюдения некоторых правил. Например, можно сесть за уроки, когда хочешь, но закончить работу к 8 часам вечера.

Читайте похожее: